Il progetto “AREA LINGUAGGI” costituisce a tutti gli effetti il perno di una nuova didattica che attraverso la complessità dei linguaggi della comunicazione: gesto-parola-immagine-suono-strumentazione digitale, favorisce lo sviluppo di canali di comunicazione multisensoriali non solo per lo sviluppo delle conoscenze e delle abilità disciplinari, ma anche per favorire la crescita integrale di ciascun alunno e l’apprendimento di uno stile di vita improntato sul rispetto di sé e degli altri.
OBIETTIVI
• Acquisire competenze nell’uso di tutti i linguaggi della comunicazione
• Valorizzare le competenze individuali
• Favorire l’approccio ai diversi linguaggi espressivi: mimico-gestuale, grafico-pittorico, musicale, verbale.
• Potenziare il linguaggio del corpo e l’espressività motoria
• Potenziare la conoscenza della L2
FINALITÀ
• Implementare la competenza espressivo-comunicativa nella globalità dei linguaggi come presupposto dell’espressione di sé con gli altri e con la realtà esterna.
DESTINATARI
• Tutti gli alunni della scuola
METODOLOGIA
La metodologia di riferimento è quella delle “tecniche attive”, ossia delle attività procedurali che coinvolgono attivamente lo studente nel processo di apprendimento, nonché la didattica laboratoriale in cui lo studente domina il senso del suo apprendimento, perché “facendo” sa dove vuole arrivare e perché.
GIOCANDO SUL PALCO
Attraverso l’attività di drammatizzazione si tenderà a far esprimere al bambino tutto il suo essere, stimolando la creatività si darà la possibilità di inventare, costruire e rappresentare un testo, amplificando l’espressione del sé attraverso tutti i linguaggi facendo riferimento al corpo, al gesto, alla voce.
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LETTURA CREATIVA
La lettura di un brano come momento magico capace di trasformare le parole, con l’aiuto della fantasia, in contesti diversificati, nei quali proiettare il vissuto e l’emozionalità dell’alunno.
Il laboratorio è rivolto agli alunni delle prime classi del plesso di via Orfanelli.
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MATEMATICA IN GIOCO
Il linguaggio logico – matematico – informatico è ormai divenuto competenza indispensabile da possedere all’interno dell’alfabeto dei saperi. Come evidenziato, però dal Congresso di Lisbona, ancora troppe sono le carenze in questo settore.
Il laboratorio in oggetto, rivolto agli alunni di IV e V del plesso centrale, punterà a potenziare le competenze logico/matematiche proponendo un approccio ludico, anche con l’utilizzo della LIM, volto a promuovere un atteggiamento positivo verso la matematica spesso poco gradita agli alunni, per un approccio esclusivamente “disciplinare” di tali insegnamenti.
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GIOCANDO CON I COLORI: BANDIERE, COSTITUZIONE E …
Il laboratorio vuol dare ai bambini la possibilità di esprimere attraverso i colori e le diverse tecniche pittoriche e grafiche il proprio mondo interiore e la propria creatività. Il laboratorio, rivolto agli alunni della Primaria di tutti i plessi, si collega al progetto sulla Costituzione e la realizzazione di Bandiere ad essa ispirate proposto dall’Associazione culturale FIUMARA D’ARTE, a cui la nostra scuola ha aderito.
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LUDOINGLESE
Quest’anno anche nella scuola dell’Infanzia si sono attivati dei laboratori di lingua inglese che attraverso il gioco ed il canto intendono avviare i bambini alla conoscenza di questa importante lingua comunitaria.
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TRINITY
Nella scuola Primaria il laboratorio di L2 si prefigge di potenziare, in modo ludico e divertente la conoscenza della lingua Inglese. Attraverso lo storytelling, che sviluppa abilità di ascolto ed apprendimento in modo globale, si avvicineranno i bambini alle caratteristiche globali della lingua, alla lingua scritta ed alla lettura di testi.
Gli alunni con più attitudine verso la L2 saranno segnalati per sostenere gli esami “TRINITY” ed avere la certificazione delle competenze linguistiche acquisite.
Il “TRINITY COLLEGE LONDON” è un ente di certificazione britannico fondato nel 1872. La certificazione delle competenze linguistiche non rappresenta solo un indice di qualità per la scuola, ma è soprattutto un’occasione per gli allievi di ottenere crediti spendibili nell’ambito scolastico e un modo per abituarli ad interloquire con esperti di madrelingua.
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LUDOSCIENZA
Questo laboratorio, attivato sia nella scuola Primaria sia nella scuola dell’Infanzia, si propone di stimolare ed incentivare il piccolo scienziato che c’è in ogni bambino attraverso la partecipazione diretta dei bambini alle attività di laboratorio.
I bambini saranno guidati ad osservare il fenomeno naturale della luce per stabilire rapporti di causa/effetto, attraverso il metodo induttivo, a seguire un ordine logico nelle procedure d’analisi, ad avere una diversa mentalità e sensibilità nei confronti del mondo scientifico, a rielaborare creativamente attraverso il disegno e varie tecniche espressive ciò che si è osservato.
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PSICOMOTRICITÁ
L’attività di Psicomotricità, secondo il metodo di Aucouturier, utilizza il “gioco”, atto creativo che dà forma ai fantasmi d’azione del bambino, per favorire la crescita psicologica dei bambini e sviluppare la loro attività di simbolizzazione.
Il laboratorio è rivolto agli alunni della scuola dell’Infanzia del plesso di via Acquicella.
Nella sala allestita con cuscinoni, materassini, scalette e scivoli, i bambini vivono con estremo divertimento ed esuberanza la scoperta della loro competenza e capacità motoria, in un progressivo affinamento dell’identità corporea, del gesto, della postura ed in una graduale strutturazione dello schema corporeo.
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